(单选题)

在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（）。

A.让幼儿按照教师的范画绘画

B.组织幼儿观察幼儿园的树

C.提供各种树的照片，组织幼儿讨论

D.引导幼儿观察有关树的名画

参考答案：A

参考解析：

《3—6 岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。提供范画不利于发挥幼儿的主体性，会阻碍幼儿想象力和创造力的发展。故选A。
B项：组织幼儿观察幼儿园的树，可以帮助幼儿增强对树的形象的认知，利于绘画的开展。故不选。
C项：提供各种树的照片，组织幼儿讨论，可以帮助幼儿加深对树的理解。故不选。
D项：引导幼儿观察有关树的名画，有利于幼儿增强审美经验。故不选。

知识点：《3—6岁儿童学习与发展指南》解读学前教育原理《3—6岁儿童学习与发展指南》解读教师资格证-幼教保教知识与能力

在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（ ）。

在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（）。