注重幼儿的感官发展和实际操作，提出：“我听见了我就忘记了，我看见了我就记住了，我做了我就理解了”的教育家是（ ）。

(单选题)在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（ ）。 (单选题)评价幼儿生长发育最重要的指标是（ ）。 (单选题)一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟！”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是 (单选题)教师要依据幼儿的个体差异表现进行教育，下列现象不属于幼儿个体差异表现的是（ ）。 (单选题)活动区活动结束了，可是曼曼的“游乐园”还没搭完，他跟老师说：“老师，我还差一点儿就完成了，再给我 5 分钟，好吗？”老师 (单选题)青青的妈妈说：“那小孩嘴真甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要是反映青青（ ）。 (单选题)幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况最可能是（ ）。 (单选题)风疹病毒的传播途径是（   ）。 (单选题)1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（ ） (单选题)2—6 岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是（ ）。