教师要依据幼儿的个体差异表现进行教育，下列现象不属于幼儿个体差异表现的是
（ ）。

(单选题)3．由于（ ）的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。 (单选题)教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（ ）。 (单选题)兰兰喜欢上舞蹈班是为了让妈妈高兴。这种兴趣是（ ）。 (单选题)桌面上一边摆四颗糖，另一边摆三颗糖，教师问：“一共有几颗糖？”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（ ）。 (单选题).两小无猜的时代，一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马。这是个体认知发展到（ ）的表现。 (单选题)涛涛非常喜欢看漫画，可谓“读你千遍也不厌倦”，这表明涛涛（ ）。 (单选题)在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（ ）。 (单选题).下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（ ）。 (单选题)有两名幼儿：小明很擅长艺术类的学习，但运动方面比较弱；小燕擅长与人交往，但画画总是画不好。他们的区别体现了（ ）。 (单选题)如果小刚能够每天按照幼儿园的要求午睡，老师就不再批评他，使他逐渐养成按时睡午觉的习惯。这是运用了行为原理的（ ）。