在角色游戏中，明明扮演的是医生，但游戏开始很久后都没有“病人”来看病，明明因此变得无所事事，李老师见状后马上变成“病人”，痛苦地走到“医生”面前，并主动告诉“医生”自己的病情，明明听后拿出听诊器听病人的心脏，并吩咐“护士”去给“病人”打针，游戏得以顺利进行。案例中李老师的游戏指导策略是（ ）。

(单选题)促使儿童心理发展的主要动力是（ ）。 (单选题)（ ） 是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。 (单选题)教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（ ）。 (单选题)能证明某一种机能生理成熟前学习训练效果不大的经典实验是（ ）。 (单选题)儿童心理发展的转折期常可能出现（   ）。 (单选题)根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，1—3岁儿童属于（ ）。 (单选题)现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年 (单选题)儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（ ）。 (单选题)根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3—4岁儿童属于（ ） (单选题)生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特