（ ） 是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。

(单选题)造成甲状腺肿大，即“大脖子病” 的病因是缺乏（ ）。 (单选题)在陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是（ ）。 (单选题)幼儿方位知觉的发展顺序是（ ）。 (单选题)在良好的教育环境下，5—6 岁幼儿能集中注意（ ） 分钟。 (单选题)妈妈问牛牛今天乖不乖，牛牛说： “不乖，因为老师说我不乖。”这体现幼儿自我评价的特点是（ ）。 (单选题)有的幼儿在同伴交往中过度活跃、话多、好争论，不愿意分享和合作，为引起别人的注意常常做出一些破坏性的行为制造各种麻烦。这类 (单选题)教师在充分了解幼儿已有知识和理解能力智力水平的基础上，提出“略为超前”的适度教育要求，即“跳一跳，摘个桃”体现学前教育的 (单选题)儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变，这说明儿童的道德认知出于 （ ）。 (单选题)毛毛第一次看到骆驼时惊呼道：“快看，大马背上长东西了！”按照皮亚杰的理论，毛毛的反应可以用下列哪个概念解释？（ ） (单选题)小明拼房子时缺一块长条积木.他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢。小明的这种行为属于（ ）。