教师根据学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现来分析幼儿心理发展的规律的方法是（ ）。

(单选题)能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（）。 (单选题)春天来了，老师带领幼儿去公园观赏桃花，回来后组织幼儿交流桃花的特征，教师在这次活动中使用的教学方法是（ ）。 (单选题)在“端午节”期间，汪老师围绕节日开展“包粽子、做香囊、挂艾条”等系列教育教学活动，这一系列活动称为（ ）。 (单选题)在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的是（ ）。 (单选题)发烧、咽痛，一天内出疹，出疹二三天内可见杨梅状舌。出现这种症状及体征的传染病是（ ）。 (单选题)属于空气飞沫传播的疾病是（ ）。 (单选题)腮腺炎病毒传播的主要途径是（ ）。 (单选题)（ ）是由空气传播而引起的传染病。 (单选题)预防传染病的措施包括（ ）。 (单选题)幼小衔接工作中，教师向大班幼儿提出独立完成的学习、劳动任务，并让幼儿坚持完成，所承担的任务主要是为了培养幼儿的（ ）