(单选题)

在《分数的意义》教学开始时，刘老师说：“同学们，前面我们学习了《分数的初步认识》大家一起来回想一下，分数长什么样子吧”，这种导课方式属于（）。

A.悬念导入

B.故事导入

C.直接导入

D.温故导入

参考答案：D

参考解析：

温故导入法是教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。老师在教授新课的时候，让大家回忆以往学过的内容，属于温故导入。故选D。
A项：悬念导入法指在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。为干扰选项，故不选。
B项：故事导入是指教师利用小学生爱听故事、爱听趣闻轶事的心理，通过讲述与教学内容有关的具有科学性、哲理性的故事、寓言、传说等，激发学生兴趣，启迪学生思维，创造情境引出新课，使学生自觉进行新知识学习的一种导入方法。为干扰选项，故不选。
C项：直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。不用借助其他材料，教师只要概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生思想重视并准备参与教学活动为干扰选项，故不选。

知识点：教学技能教学设计及相关理论教学设计基本理论教师资格证-小学教育教学知识与能力

在《分数的意义》教学开始时，刘老师说：“同学们，前面我们学习了《分数的初步认识》大家一起来回想一下，分数长什么样子吧”，这种导课方式属于（ ）。

在《分数的意义》教学开始时，刘老师说：“同学们，前面我们学习了《分数的初步认识》大家一起来回想一下，分数长什么样子吧”，这种导课方式属于（）。