(单选题)

教师在指导美工区幼儿的活动时，发现表演区的幼儿在吵闹，教师就让美工区的孩子继续他们的美工活动，同时用眼神提示表演区的幼儿停止争吵。这是有效班级管理的（）方法。

A.并行处理

B.逆向处理

C.风险处理

D.自由活动

参考答案：A

参考解析：

并行处理是指有效的教师能够在同一时间段兼顾到多种课堂活动，这种能力被称为“同时兼顾”或“并行处理”。例如，教师正在指导幼儿美工区的活动，当教师扫视教室时，发现教室后部表演区的幼儿在吵闹，这时教师让美工区的孩子继续他们的美工活动，同时用眼神提示表演区的幼儿，请他们停止争吵。擅长课堂管理的教师必须同时做好几件事：查看周围发生的事情；把握教学的进展；关注哪些幼儿在专心听讲，哪些在开小差。这就是一心多用，同时管理多种活动。故本题选A。

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教师在指导美工区幼儿的活动时，发现表演区的幼儿在吵闹，教师就让美工区的孩子继续他们的美工活动，同时用眼神提示表演区的幼儿停止争吵。这是有效班级管理的（ ）方法。

教师在指导美工区幼儿的活动时，发现表演区的幼儿在吵闹，教师就让美工区的孩子继续他们的美工活动，同时用眼神提示表演区的幼儿停止争吵。这是有效班级管理的（）方法。