《3—6岁儿童学习与发展指南》分别对“3—4岁、4—5岁、5—6岁”三个年龄段（ ）幼儿应该知道什么，能做什么、大致达到什么发展水平提出了合理期望。

(单选题)面对一张检验报告，病人除了知觉一系列的符号和数字之外，并不知道其意义，而医生看见它，不仅了解这些符号和数字的意义，而且可 (单选题)课堂上，教师指定参考书让学生自学，最后由教师检查自学成果，这种教学组织形式是（ ） (单选题)数学课的测量练习，生物课的植物栽培属于教学方法中的（ ）。 (单选题)语文老师在讲授老舍的《我的母亲》这篇课文时，既把基础的课文知识教给学生，又把文中的母爱之情传递给学生，这一过程体现了教学 (单选题)教师在物理课上通过细致的演示使学生清楚看到事物变化的过程。这一教学过程属于赫尔巴特的四阶段教学法中的（ ）。 (单选题)班杜拉提出了（ ），该德育模式认为建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。 (单选题)“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”启示教师在道德教育中应做到（ ）。 (单选题)乐学善学、勤于反思、信息意识属于我国学生发展核心素养中（ ）的基本要点。 (单选题)引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和中国特色社会主义理论体系属于德育内容中的（ ）。 (单选题)某学校利用植树节、劳动节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、热爱劳动、尊师重教等主题教育活动来对学生进行德育。