学前专业的学生通过系统学习能够具备基本的弹、唱、跳、画、讲等专业能力，这些属于（ ）。

(单选题)教师在活动即将结束的时候，应根据活动的内容，抓住中心环节，切中要害，不宜运用拖沓冗长的结束语。这说明教师运用结束语时应遵 (单选题)幼儿园、家庭、社区及社区周边环境，这三个微系统是学前教育环境创设的内容。在环境创设过程中，关键是要（   ）。 (单选题)“如果给我一打健康而没有缺陷的儿童，让我把他们放在特殊的环境中教养，那么我可以保证，在这十几名婴儿中，随便拿出一个来，我 (单选题)夸美纽斯提出学习的程序应从婴儿开始，一直持续到成年。他把这24年分成四个明显的阶段，其中不包括（   ）。 (单选题)幼儿刚入园时往往不能独立就餐，此时幼儿教师就要一一去喂餐。这体现出幼儿教师劳动特点中（   ）。 (单选题)社区是儿童从出生就接触的社会环境。下列不属于社区教育特点的是（   ）。 (单选题)小龙的母亲教育小龙，家里来客人时要有礼貌地问候，有人问话要会回答。小龙母亲是在培养小龙的（   ）。 (单选题)一天的作息时间中，要合理地安排上课、游戏、观察等各项活动。上课需要集中注意力，所以上课应安排在精力比较充沛的时候。人的精 (单选题)把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力：研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平，这体现了幼儿园教师 (单选题)下列对社会本位的儿童观的说法，正确的是（   ）。