眼手（视触）协调出现的主要标志（ ）。

(单选题)幼儿园课程不仅体现在有目的、有计划的教育活动中，还更重要的体现在环境、生活、游戏及教师不经意的行为中，这体现了幼儿园课程 (单选题)某幼儿园的中（三）班进行了一场《爱生气的茉莉公主》的角色扮演游戏，幼儿们通过这次游戏，懂得了爱生气是不对的道理，彼此之间 (单选题)东东和明明各自拿了一些雪花片，在自己的位置上用雪花片拼搭玩具，之间很少交流，他们的游戏属于（ ）。 (单选题)（ ）是教育目的在学龄儿童阶段的具体化。 (单选题)学前教育学的研究对象是（ ）。 (单选题)点心时间到了，阅读区的豆豆将手里的书往地上一扔就要离开。李老师看在眼里，提醒道：“豆豆，请将书送回书架再离开，好吗？”李 (单选题)幼儿园洗手台上方的洗手步骤图告诉幼儿要按正确的方式洗手，装材料的篮子上贴有不同的图形告诉幼儿要将玩具进行归类，养成整理的 (单选题)幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、（ ）的教育过程。 (单选题)根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的规定，下列不属于4—5岁儿童动作发展要求的是（ ）。 (单选题)幼儿在户外活动中，不小心跌伤，造成了皮下软组织形成血肿、瘀斑，教师应立即给其（ ）。