教师设置问题情境，让孩子尽量多说出不同的解决方案，这可以发展幼儿的（ ）。

(单选题)夏天来了，教师组织幼儿去公园赏荷花，回来后组织幼儿交流荷花的特征，教师在这次活动中使用的教学方法是（ ）。 (单选题)马斯洛提出的“需要层次理论”中，将（ ）列为人的最高心理需要。 (单选题)教师应具备观察了解幼儿的能力，与幼儿积极互动的能力，及时转变角色的能力和（ ）的能力。 (单选题)下列关于幼儿幼小衔接说法，正确的是（ ）。 (单选题)（ ）是保证幼儿各方面健康发展的前提。 (单选题)教师在充分了解幼儿已有知识和理解能力智力水平的基础上，提出“略为超前”的适度教育要求，即“跳一跳，摘个桃”体现学前教育的 (单选题)“染于苍则苍，染于黄则黄”这用于说明（ ）对人的成长和发展被影响是巨大的。 (单选题)儿童开始有目的地创造形体，用自己的样式符号（儿童图画中的形象）来尝试表现物体的绘画发展阶段是（ ）。 (单选题)认为应当把儿童所应该学的东西结合在一起，完整的有系统的教授儿童，即提出“整个教学法”的是（ ）。 (单选题)提出“生活即教育”主张的教育家是（ ）。