(多选题)

课堂水平设计是为每天的教学提前设置程序和教学活动，教师在进行课堂水平设计时应（）。

A.考虑让尽量多的学生都参与进来，而不是让几个“尖子生”独霸课堂

B.注意课堂时间分配，尽可能选择主要内容的关键点作解释、讨论、训练和总结

C.考虑到实际可能出现的意外情况而留有余地

D.考虑学生的差异，即学生的起始能力和要达到终点目标所需的中介能力的差异

参考答案：ABCD

参考解析：

本题考查的是课堂水平设计。教师在进行课堂水平设计时应考虑以下因素。（1）学生的差异，即学生的起始能力和要达到终点目标所需的中介能力的差异。（2）课堂时间分配。注意选择主要内容的关键点作解释、讨论、训练和总结。（3）应具有变通性。在设计时，应考虑到实际可能出现的意外情况而留有余地。（4）让尽量多的学生参与。教师心中应考虑所有的学生，而不是让几个“尖子生”独霸课堂，抛弃那些害羞、内向和低成就的学生。（5）评价与反思。故本题选ABCD。

知识点：教学设计概述（概念、原则、基本要素及基本程序）教育心理学教学设计教师招聘-小学教育综合知识

课堂水平设计是为每天的教学提前设置程序和教学活动，教师在进行课堂水平设计时应（ ）。

课堂水平设计是为每天的教学提前设置程序和教学活动，教师在进行课堂水平设计时应（）。