在刚开始学习负数的时候，部分学生很难在短时间接受“1减2等于-1”这一知识，为了帮助学生完全接受这一知识，教师需要做一系列的工作帮助学生实现概念的转变。影响概念转变的因素有（ ）。

参考解析：

本题考查的是影响概念转变的因素。（1）先前知识经验背景；（2）学生的动机与态度：①目标；②学科兴趣和态度。积极的态度和兴趣会使学习者在学习中采用更有效的认知策略，如精细加工、元认知监控等，它可能会对概念转变过程有重要影响。；③自我效能感；④控制点；（3）学生的形式推理能。为克服错误概念，学习者需要理解新的科学概念，能意识到证明新概念有效性的证据，看到事实材料是如何支持科学概念而违背原有的错误概念的。所有这些都依赖于学生的形式推理能力。只有感到自己的某个概念失去了效用，学习者才可能改变原有的概念；（4）课堂情境在教学中，概念转变是在一定的社会情境中发生的。研究提出，课堂教学中的任务结构、权威结构、评价结构、课堂管理、教师的示范、教师的支架作用都可能会影响概念转变。另外同伴、教师对新信息的处理方式会给个体造成一定的压力，影响个体学习者的概念转变。（5）新概念的特征。一个新概念应该包含以下特征：①新概念应该是可理解的；②新概念应该是合理的；③新概念应该是有效的。因此，选项ABC都属于影响概念转变的因素，选项D不属于。故本题选ABC。