教育硏究结果的表达是教师对其教育硏究及硏究结果的反映，是对教师教育研究过程和效果的记录、呈现，体现着“教师自己”的风格，是教师动手做、亲身实践与思考的结果。从教师教育研究的特性来看，其硏究结果的表达方式主要有（ ）。

(多选题)根据布卢姆的教育目标分类，认知领域目标按照从简单到复杂的顺序可以分为六个层次，下列层次中，属于理智技能的是（ ）。 (多选题)李老师为了能使学生在接触社会主义现代化建设和英雄模范人物过程中受到更深刻的教育，她决定带学生去参观当地的英雄纪念馆，李老 (多选题)学校教学活动总是在一定的时间内进行的，教学时间是影响教学活动的一个重要因素，因此进行教学时间设计时，应注意（ ） (多选题)学习迁移常常发生在我们的周围，下列选项中体现了学习迁移的例子有（ ）。 (多选题)培养和激发学生的课堂学习动机，是教师面临的一个相当重要而困难的任务，而一个完整的动机概念包括（ ）。 (多选题)下列关于隐性课程和显性课程的说法，正确的有（ ）。 (多选题)教师在实施礼仪的过程中，正确的做法是（ ）。 (多选题)在以下有关课堂管理的叙述中，错误的是（ ）。 (多选题)根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合性操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大 (多选题)在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（ ）。