认知心理学认为，学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程一般分为如下几个阶段即（ ）。

(多选题)下列属于个性心理特征的是（ ） (多选题)教育法规与教育政策的区别是（ ） (多选题)教师个体专业性发展的内容包括（ ） (多选题)教育法律关系的客体有（ ） (多选题)少年期表现出的总体性的阶段特征是（ ） (多选题)教育对生产力的促进作用，主要体现在（ ） (多选题)课堂对话的特点有（ ） (多选题)从横向看，教育的基本形式有（ ） (多选题)教学技能的特点有（ ） (多选题)教师的教态语言主要分为（ ）