(多选题)

刘老师是某小学语文老师，他在教桂林山水时是这样教学的，在背景音乐中，屏幕上显示桂林山水的图景，刘老师导入课题后，要求学生自读课文。然后提出请同学们分别说说桂林山水美在哪里呢？随后，将丽江和桂林一带的山投影在屏幕上。接着，刘老师让学生默读，并要求学生找出描写桂林山水的词语和句子，刘老师对此做解析，在讲解词语时，分别将红叶似火，配上红枫叶的图片，将奇峰罗列连绵不断，再配上了不同山峰的图片；对写桂林山水的段落点了几个学生来读，都读地声情并茂，得到了表扬，最后，班级全班齐读，刘老师总结归纳。关于刘老师的教学，下列说法正确的是（ ）。

A.刘老师采用了情景教学将学生置于虚拟的桂林山水中，有助于对课文的理解记忆

B.让学生观看红枫叶图片是启发式教学

C.被点到的几个学生都回答的很好，说明了刘老师运用了因材施教

D.刘老师采用默读、泛读、齐读，学生的主体性得到了充分体现

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