奥苏伯尔认为，新知识与原有知识可以构成不同的关系，这种新旧知识的不同关系会形成不同的学习形式，其学习形式主要包括（ ）。

(多选题)教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ ）。 (多选题)尝试—错误学习的基本规律有（ ）。 (多选题)根据课程制定者或管理层次划分，课程可分为（ ）。 (多选题)教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，是教育的根本性问题或核心问题，对一切教育工作都具有指导意义和作用，其表现为（ (多选题)根据《未成年人保护法》的相关规定，学校应当尊重未成年人学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生， (多选题)影响人的身心发展的基本因素有（ ）。 (多选题)奥苏泊尔提出的有意义学习的三种的同化模式是（ ）。 (多选题)品德形成大致经历的阶段有（ ）。 (多选题)《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民素质，根据（ ） (多选题)正确的学生观应包括（ ）。