对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（ ）。

(多选题)下列对教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范的关系表述正确的是（ ）。 (多选题)综合实践活动是面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间，注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革的一 (多选题)发展性评价的核心是关注和促进学生的发展，评价的目的不是为了甄别与选拔，而是促进发展，强化评价的发展性、激励性功能，通过评 (多选题)心理辅导就是运用心理学等专业知识技能，设计与组织各种教育性活动，以帮助学生形成良好的心理素质，充分发挥个人潜能，进一步提 (多选题)教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。教师在设计教学目标时，要遵循的要求有（ ）。 (多选题)心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。冯忠良认为心智技能形成，经历的阶段有（ ） (多选题)在现实生活中，我们会发现：学习了骑自行车有利于学习骑摩托车；学习了汉语拼音的书写有利于学习英语字母的书写，这种学习迁移属 (多选题)耶克斯—多德森定律很好地揭示了学习动机与学习效率之间的关系，下面表述正确的是（ ）。 (多选题)社会态度是通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。它包括（ ）。 (多选题)在教育过程中，作为教师应该根据学生的气质类型开展教育。下列对“气质类型和教育”表述正确的有（ ）。