教育起源论反映出对教育本质的不同看法，下列将教育看作是人类特有的有意识，有目的的活动，符合马克思主义的历史唯物论与辩证法，为科学、合理揭示教育起源问题奠定基础的是（ ）。

(多选题)德育的途径和方法在德育过程中有着极为重要的作用，就目前我国学校德育的构成来看，德育的途径包括（ ）。 (多选题)讲座具有多方面的意义，讲座应具备的特点包括（ ）。 (多选题)教育目的在选择上有两种典型的价值取向，即个人本位论和社会本位论，以下属于个人本位论的观点的有（ ）。 (多选题)模象直观是直观教具的一种，下列属于模象直观的有（ ）。 (多选题)教师的人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现，理想教师的人格包括（ ）。 (多选题)大约在19世纪下半期，严格意义上的教育系统已经基本形成，教育越来越制度化，从而进入制度化教育阶段，下列属于制度化教育特征 (多选题)根据我国《教育法》的相关规定，下列属于学生的义务的有（ ）。 (多选题)根据迁移内容的不同抽象与概括水平，可将迁移分为（ ）。 (多选题)很多教师在课堂上都鼓励学生做笔记，这是因为（ ）。 (多选题)现代知识观根据反映活动的形式不同，将知识分为陈述性知识和程序性知识，其中陈述性知识主要回答（ ）的问题。