(多选题)

在日常教学过程中，从识记角度看（）。

A.凡是有意义的材料，应让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系

B.对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解基础上进行识记，记忆效果就好

C.教学过程与材料是否有意义没有太多联系

D.中小学记忆力好，不必考虑识记问题，多读几遍就记住了

参考答案：AB

参考解析：

本题考查识记的分类。根据识记材料的性质和识记方法的不同，可分为机械识记和意义识记。机械识记是指只根据材料的外部联系或表现形式，以简单、重复的方式进行的识记。意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记，它是学生识记的主要形式。一般而言，意义识记的效果优于机械识记。所以A、B选项正确，教学过程与材料之间有联系，更有助于意义识记。所以C选项错误。中小学生记忆力好，但也需要选取识记的方式，意义识记优于机械识记，所以D选项错误。故本题选AB。

知识点：记忆普通心理学认知过程教师招聘-小学教育综合知识

在日常教学过程中，从识记角度看（ ）。

在日常教学过程中，从识记角度看（）。