(多选题)

科学课上、王老都带来一根蜡烛走进教室，并说：“请同学们说一说，我今天带的这根蜡烛可以用来干什么呢：一同学们纷纷答道：“照明。”除此之外，再也没有其他的回答。案例中，同学们的这种反应体现了（）现象。

A.功能固着

B.酝酿效应

C.反应定势

D.原型启发

参考答案：AC

参考解析：

本题考查的是影响问题解决的因素中的思维定势与功能固着。思维定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。题干中学生受定势的影响只能想到蜡烛可以用来照明。功能固着即人们在解决问题时习惯将某种功能赋予某物体的倾向。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。题干中把照明赋予到蜡烛上，体现了该点。故本题选AC。

知识点：问题解决教育心理学问题解决与创造性教师招聘-小学教育综合知识

科学课上、王老都带来一根蜡烛走进教室，并说：“请同学们说一说，我今天带的这根蜡烛可以用来干什么呢：一同学们纷纷答道：“照明。”除此之外，再也没有其他的回答。案例中，同学们的这种反应体现了（ ）现象。

科学课上、王老都带来一根蜡烛走进教室，并说：“请同学们说一说，我今天带的这根蜡烛可以用来干什么呢：一同学们纷纷答道：“照明。”除此之外，再也没有其他的回答。案例中，同学们的这种反应体现了（）现象。