(多选题)

杨老师在运用讲授策略进行教学时，下列做法中，不恰当的有（）。

A.讲授内容有组织性、逻辑性

B.过短的时间内呈现过多的新知识

C.讲授过程中顾及学生原有的知识基础

D.讲授时没有激发起学生有意义地理解知识的心理倾向

参考答案：BD

参考解析：

本题考查的是讲授法。讲授行为的误用包括：（1）过短的时间内呈现了过多的新知识。（2）讲授时间太长，超出学员有意注意的时限。（3）讲授内容缺乏组织性、逻辑性。（4）讲授不顾学员原有的知识基础。（5）讲授没有激发起学生学习的动机。讲授时如果没有激发起学生有意义地理解知识的心理倾向，难以使学生产生有意义学习。综上所述，过短的时间内呈现过多的新知识；讲授时没有激发起学生有意义地理解知识的心理倾向是不恰当的。故本题选BD。

知识点：教学原则和教学方法教育学原理教学教师招聘-小学教育综合知识

杨老师在运用讲授策略进行教学时，下列做法中，不恰当的有（ ）。

杨老师在运用讲授策略进行教学时，下列做法中，不恰当的有（）。