课程目标可以逐步分解为总目标和从属目标，这体现了课程目标的（ ）。

(单选题)教育必须为社会主义现代化服务，必须与（ ）相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 (单选题)要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（ ）。 (单选题)老师帮小红把橘子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，他认为橘子被剥成一瓣一瓣后比原来少了。说明小红的思维还没有具备（ ） (单选题)父亲将两瓶一样重的饮料分给六岁的小明和八岁的小光两兄弟，开始两个孩子都知道两瓶饮料是一样多的，父亲将其中一瓶倒入一个大杯 (单选题)人的智力中处于稳步上升的智力是（ ）。 (单选题)为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（ ）。 (单选题)某学生因考试不及格而愧疚是（ ）的表现。 (单选题)苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的老师，是一个懂得心理学和教育学的人。”这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（ ）。 (单选题)年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受，如果用福乐与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这时教师 (单选题)“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”表明了教师劳动的（ ）。