(单选题)

某校化学老师在进行“盐类的水解”一节的支架式教学时，先创设情境，再引导学生结合已经学过的知识，自主探索存在的问题，从而促使学生沿着概念框架攀升，最终实现对盐类水解概念的意义建构，这种教学方式依据的是（）。

A.学习关键期理论

B.行为主义学习理论

C.条件反射理论

D.最近发展区理论

参考答案：D

参考解析：

本题考查的是最近发展区理论。维果茨基把个体的发展水平分为两种：第一种水平是现有发展水平，由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；第二种水平是潜在的发展水平，指有指导的情况下，借助别人的帮助所达到的解决问题的水平，即人们平时所讲的“潜能”。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，可以通过教学或者别人的帮助来消除这种差异，这就是“最近发展区”。教育要以最近发展区作为接入的空间，为儿童的学习提供支架，促进儿童有效地学习。题干中进行“盐类的水解”一节的支架式教学，这种教学思想依据最近发展区理论。故本题选D。

知识点：心理发展与教育教育心理学学生心理发展与教育教师招聘-初中教育综合知识