(单选题)

教师在编写教学目标时，要求学生“概括出《孔乙己》的故事情节，”这属于布鲁姆认知目标中的（）。

A.知识水平

B.分析水平

C.领会水平

D.评价水平

参考答案：C

参考解析：

本题考查的是布鲁姆认知领域的教学目标。布鲁姆将认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。知识（识记）：对先前学习过的材料的记忆；要求的心理过程主要是记忆，排除A选项。分析：指能对整体材料的构成成分进行分解并理解组织结构，如对课文分段，排除B选项。领会（理解）：把握材料的意义，包括三种形式，一是转换，即用自己的话或用与原先不同的方式来表达所学的内容，符合题干所述。二是解释，即对一项信息（如图表、数据等）加以说明或概述。三是推断，即预测发展的趋势。评价：对材料作出价值判断的能力，排除D选项。故本题选C。

知识点：教学目标设计教育心理学教学设计教师招聘-初中教育综合知识

教师在编写教学目标时，要求学生“概括出《孔乙己》的故事情节，”这属于布鲁姆认知目标中的（ ）。

教师在编写教学目标时，要求学生“概括出《孔乙己》的故事情节，”这属于布鲁姆认知目标中的（）。