主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构造简明的知识体系的策略是（ ）。

(单选题)孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师的这种做 (单选题)教育无目的论的代表人物是（ ）。 (单选题)关于教育目的，持个人本位论的是（ ）。 (单选题)我国颁布的第一个现代学制是（ ）。 (单选题)教育目的与培养目标之间的关系是（ ）。 (单选题)新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受（ ）。 (单选题)注意的（ ）是指注意在一定时间内保持在某种客体或活动上。 (单选题)“教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且还有他的行为、生活方式以及日常现象的态度。”这体现了教师职业道德中（ (单选题)苏霍姆林斯基说“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西”，这体现了教师对学生应该（ (单选题)一位老师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服很漂亮，并且说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼