学习动机与学习效果的关系是（ ）。

(单选题)“论述简明扼要，提纲挈领：分析透彻丝丝入扣”。这是指教师语言的（ ）。 (单选题)目前我国中小学的国家课程教科书实行的教材制度是（ ）。 (单选题)俗话说“人比人得死，货比货得扔”，过分强烈的攀比心里容易引起（ ）。 (单选题)在布鲁姆的教学目标分类中，体现认知领域学习目标的较高水平是（ ）。 (单选题)根据耶克斯—多德森定律，当学生从事比较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（ ）。 (单选题)某家长认为目前学业课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩子上课。这事例说明学校教育具有（ (单选题)张老师将多媒体技术和语文学科教学紧密的结合起来，编制出大量图文并茂，生动逼真的计算机辅助教学课件，张老师编制的课件主要体 (单选题)下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（ ）。 (单选题)在班级的人际交往中，往往是能力强的学生聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体。影响他们结为同伴群体的因素是（ ）。 (单选题)学生阅读学习过程中，在遇到理解困难或不熟悉的材料时，会放慢阅读速度或重复阅读，以便加深理解。这是运用了元认知策略中的（