学生的个体差异表现为（ ）的不同，以及认知水平和学习能力的差异。

(单选题)当反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置一段时间，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法，这种现象 (单选题)（ ）把观察学习的过程分为注意、保持、复现和动机四个子过程。 (单选题)成功教师成长的一个共性特征是（ ）。 (单选题)科尔伯格研究道德发展的方法是（ ）。 (单选题)新时代对班主任所提出的新要求是（ ）上。 (单选题)现代教育评价的理念是（ ）。 (单选题)不属于实际训练为主的教学方法是（ ）。 (单选题)（ ）的教学原则既为学生身心发展的客观规律所决定，也受我国的教育目的制约。 (单选题)（ ）的五段教学法深深影响并统治着19纪末20世纪初欧美的学校教学，成为教学过程的基本模式。 (单选题)（ ）是教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。