(单选题)

某中学初一二班班主任王老师在新生入校后，初步拟定班级的课堂规则，并通过民主讨论的方式使学生参与课堂规则的建立，用清晰的语言把课堂规则表述出来，还在主题班会上将课堂规则传达给学生，让学生明确课堂规则的具体内容及意义，以便严格按照规则的要求来执行。这展现出王老师在课堂管理上实了（）。

A.课堂行为管理策略

B.预防性的课堂管理策略

C.课堂制度管理策略

D.建设性的课堂管理策略

参考答案：B

参考解析：

本题考查的是课堂管理策略。学生的课堂行为受两方面因素的影响：个体因素，即学生人格特点和需求倾向；制度因素，即课堂组织中的角色期待。教师对学生的课堂行为进行管理，是要在这两方面的因素之间取得平衡与协调，既能使学生的行为符合课堂组织的要求，又能保证学生个性的健康发展。A选项不符题意，题干中教师尚未开始课堂行为管理。传统的课堂管理被认为是应对性的，重点在于学生调皮捣蛋之后教师如何应对，但收效却很小。实践证明，最有效的课堂管理者是那些能够首先防止问题产生的人。常见的预防性的课堂管理策略包括：（1）建立自然和心理环境；（2）建立课堂规则。题干中教师拟定课堂规则，符合预防性课堂管理。B符合题意。C为干扰选项。D选项教师的程序知识：指建设性的课堂管理策略，用以构建一个更有利于学习、更具效率的教学环境。如课堂上的：话语掌控、话题掌控等等。题干中为体现，故排除。综上，故本题选B。

知识点：课堂纪律的管理教育心理学课堂管理教师招聘-初中教育综合知识