有多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，权衡利弊拿不定主意时的矛盾心情是（ ）。

(单选题)教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样人的问题。我国当前教育目的的基本精神不包含 (单选题)认为教育只反映个人的能力，并没有增加个人的能力，且由于这种理论强调教育文凭的重要性，又被称为“文凭理论”的是（ ）。 (单选题)关于教育的本质，历史上有众多理论学说提出了独到的看法。下列关于教育本质的表述，属于教育本质的特殊范畴说的是（ ）。 (单选题)下列选项既属于客观题又属于建构性反应题的是（ ）。 (单选题)精细加工策略是个体通过把所学的新知识与已有知识联系起来，以此增加新知识的意义的深层加工策略。下列选项属于精细加工策略的是 (单选题)品德心理的核心成分是（ ）。 (单选题)如果某儿童认为规则具有权威性，不可协商，不可改变，个体只有服从外部规则，接受权威制定的规范才是对的；判断行为的对错只看结 (单选题)学业求助是指当学习者遇到学习困难时，向他人请求帮助的行为。从学习策略的角度看，学业求助属于（ ）。 (单选题)标准化成就测验具有客观性，计划性和（ ）。 (单选题)个体看到某个事物最具有某种惯常的用途后，就很难看出它的其他新用途，这种现象在心理学上称之为（ ）。