教育科学研究方法中的（ ）是基于经验和直觉的研究方法，研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力，在与研究对象的互动中立理解和解释及行为和意义建构。

(单选题)某天上午小钱的电子表在教室不见了，班主任何老师怀疑是经常在班上捣蛋的小强拿走了小钱的电子表，便要求小强到她的办公室，盘问 (单选题)教师是履行教育教学职责的人员，承担教书育人，培养社会建设者，提高民族素质的使命，教师职业的基本特征是（ ）和以教书育 (单选题)李明同学在学习过程中遇到困难时，会激励自己，在考试中取得好成绩时，会告诫自己不要骄傲，李明的做法主要体现了学生主体性中的 (单选题)林老师入职以来，对工作高度负责，总是认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，对待学生的提问从不敷衍塞责，这表明了林老师 (单选题)奥苏贝尔在有意义学习理论的基础上，提出了学习迁移的认知结构说，他认为，实现学习迁移的最关键因素是（ ）。 (单选题)在动作技能的形成过程中，动作的示范和讲解是（ ）最为关键的因素。 (单选题)小方的梦想是当一名翻译官，为此他努力学习英语，刻苦练习自己的听说读写能力。不断提高自己的英语水平，这种学习动机属于（ (单选题)马斯洛提出需求层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，该理论认为人的基本需求有五种，它们由低到高依次排列或一定的 (单选题)张老师在教学生学习交通工具的时候，先给学生展示具体的交通工具，比如汽车、飞机、轮船等，然后引导学生自己总结出所有交通工具 (单选题)加涅将每一个学习行为部分解为八个阶段，而（ ）则处于学习行为的最后阶段。