老师早读时间去教室辅导时看到后排有一学生趴在桌上，老师朝他背上轻轻拍了一下，他猛抬头向老师吼了一句：“干什么？我没有睡觉！”老师保持平静的心态，微笑着对他说：“那你说，你趴在桌上老师该怎么办？哦，对了，听说你的作文写的不错，你写一篇《假如我是老师》的文章吧。”学生没有说话，老师继续在教室里巡回辅导。当天午饭后，这位同学到办公室找老师道，说：“老师，我错了，我不该那样没礼貌。”案例中这位老师的德育教育属于（ ）模式。

(单选题)在学校教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（ ）。 (单选题)学生李明看到自己的同桌张飞上课看课外书却没有遭到老师批评，于是他有时上课便也看起课外书来，此处张飞的行为对李明产生的影响 (单选题)“眼过千遍，不如手过一遍”强调的学习原则是（ ）。 (单选题)有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的机体结构，这样的“结构”就是（ ）。 (单选题)学习了毛笔书法，有助于写好硬笔字。这种迁移的类型是（ ）。 (单选题)为了使学生了解泥石流爆发的场景，地理教师播放了泥石流爆发的视频片段，这体现了教学媒体在（ ）方面功能。 (单选题)根据有关法律规定，辱骂、殴打，打击报复教师应承担的最为严厉的法律责任是（ ）。 (单选题)就对挫折的容忍力来看，多血质粘液质的人容忍力强：胆汁质的人易于冲动：抑郁质的人容易出现淡漠退缩悲观厌世这是由于（ ） (单选题)孟子说“征于色，发于声，而后喻”强调的是教师的（ ）。 (单选题)对于认知风格属冲动型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（ ）。