(单选题)

在识记教育过程中，教师应努力使学生的学习能得到自我满足的积极结果，防止一无所获得到消极的后果。这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.动机律

D.效果律

参考答案：D

参考解析：

桑代克认为联结的加强或削弱取决于三种因素：一是“重复”；二是“效果 ”；三是“准备”。他提出了三条主要学习规律。（1）准备律：是反应者的一种内部心理状态。学习者必须要有某种需要，体现为兴趣和欲望。此外良好的心理准备还包括对该情境起反应所必不可少的素养和能力准备。（2）练习律：质就是强化刺激与反应的感应结。反应在情境中用得越多，它与这个情境发生的联结越牢固。反之，长期不用这个反应，这种联结就趋于减弱。（3）效果律：强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这路联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。结合题干表述，教师应努力使学生的学习能得到自我满足的积极结果，防止一无所获得到消极的后果。符合桑代克学习规律中的效果律。故答案选D。

知识点：一般学习理论教育心理学学习与学习理论教师招聘-初中教育综合知识

在识记教育过程中，教师应努力使学生的学习能得到自我满足的积极结果，防止一无所获得到消极的后果。这符合桑代克学习规律中的（ ）。

在识记教育过程中，教师应努力使学生的学习能得到自我满足的积极结果，防止一无所获得到消极的后果。这符合桑代克学习规律中的（）。