(单选题)

某教师在设计《正方形的面积》一课时，设计了如下教学目标：“学生能借助透明正方形胶片，说明正方形面积等于边长乘边长的理由。”这一教学目的欠缺了对（）的描述。

A.行为

B.教学对象

C.行为条件

D.行为标准

参考答案：D

参考解析：

国内外学者在关于教学活动目标陈述的研究中有很多的理论和成果。当前通行的是高结构化的行为主义的教学活动目标，其主要观点认为，一个完整、具体、明确的幼儿科学教育活动目标在撰写时应该包括4个要素，即行为主体、行为活动、行为条件和行为标准。（1）行为主体，即学习者，科学教育活动目标描述的对象应该是学习者的行为。规范的行为目标陈述，其开头应是“（学生）要……”“（学生）应……”等。（2）行为活动，即用行为动词描述学习者所具有的可观察、可测量的具体行为，如比较、辨别描述、解释、猜测等。（3）行为条件，即影响学习者产生学习结果的特定的限制或范围，如“在实验的基础……在教师的提示……根据观察……。（4）行为标准，即学习者对目标所达到的最低表现水准，用于评测学习表现或学习结果所达到的程度，如“正确拆装玩具中的电池”“能借助各种材料让瓶子发出不同的声音”等。由题目可知“学生”是行为主体，“借助正方形胶片”是行为条件，“说明……的理由”是行为活动，缺少行为标准。故答案选D。

知识点：教学目标设计教育心理学教学设计教师招聘-初中教育综合知识

某教师在设计《正方形的面积》一课时，设计了如下教学目标：“学生能借助透明正方形胶片，说明正方形面积等于边长乘边长的理由。”这一教学目的欠缺了对（ ）的描述。

某教师在设计《正方形的面积》一课时，设计了如下教学目标：“学生能借助透明正方形胶片，说明正方形面积等于边长乘边长的理由。”这一教学目的欠缺了对（）的描述。