在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（ ）。

(单选题)高尚的学习动机的核心是（ ）。 (单选题)小孔将自己数学考试失败归结为“自己不是学数学的料”，他这种归因属于（ ）。 (单选题)小刘用30分钟背诵了一篇短文，为防止遗忘，他又继续学习了15分钟，这种学习属于（ ）。 (单选题)当老师告诉低年级小学生“涞”字读lai后，再提问“法”字的读音时，大部分学生都异口同声地回答读qu。这体现了（ ）。 (单选题)儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉的社会学习理论，适当的做法是（ (单选题)一个孩子出现打人行为，因此父母一个月不准他吃肯德基。这种做法属于（ ）。 (单选题)儿童先学会了“剥皮吃香蕉”，后又学会了“剥皮吃橘子”，依据皮亚杰的观点，这一学习过程属于（ ）。 (单选题)班杜拉认为人的学习最重要的形式是（   ）。 (单选题)按照皮亚杰的理论，儿童在（ ）阶段能完成守恒任务。 (单选题)关于性格的认识，不正确的是（ ）。