教师的主观因素是影响教学效能感的关键，其中最重要的是（ ）。

(单选题)依据柯尔伯格的道德发展阶段理论，具备“义务感和责任感”特征的儿童道德发展处在（ ）水平。 (单选题)同一个班级的学生，有的学习起来轻轻松松，而有的学习起来很吃力：有的人语文好而有的人数学好。这体现了学生认知发展的（ (单选题)某教师开始对自己及学校各项工作大胆进行求新和力求改革，不断地对职业和自我进行挑战。根据休伯曼的教师职业生涯阶段理论，这属 (单选题)“躬自厚而薄责于人”、“吾日三省吾身”体现的德育方法是（ ）。 (单选题)德育原则是德育工作中必须遵守的基本要求。“夫子循循然善诱人，博我以文，欲罢不能”反映了哪项德育原则?（ ） (单选题)现代学习的核心特征是（ ）。 (单选题)（ ）是教师职业道德的基本要求。 (单选题)教师对学生严加监视，要求学生无条件地接受一切命令，并且很少给予学生表扬。这属于典型的（ ）师生关系模式。 (单选题)尊重信任学生属于教师的（ ）。 (单选题)某位上任的新教师，仍扮演着学生角色，对教师角色仅凭想象，因为未曾经历教学经验，所以只关注自己。这属于教师成长过程中的什么