人的发展的（ ）要求教育要从学生的实际出发，根据不同年龄阶段学生的特点，提出不同的发展任务，采用不同的教育内容和方法，进行有针对性的教育。

(单选题)恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（ ） (单选题)与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。 (单选题)有些学生在考试时，由于紧张之前已经保持的知识，却怎么也想不起来，心理学中对这种现象进行解释的理论是（ ）。 (单选题)刘明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被别人讥笑，这时他面临的心理冲突是（ ）。 (单选题)在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。 (单选题)如果期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ ）。 (单选题)作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性的是（ ）。 (单选题)个人在学习活动中感到某种欠缺，而力求获得满足的心理状态是（ ）。 (单选题)锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生（ ）。 (单选题)班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（ ）。