(单选题)

认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（）附属内驱力最为突出。

A.儿童早期

B.少年期

C.青年初期

D.青年晚期

参考答案：A

参考解析：

本题考查的是附属内驱力。附属内驱力指为了获得长者（家长、教师等）的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要，属于外部动机。儿童早期附属内驱力最为突出，儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱，而且来自同伴、集体的赞许和认可逐渐替代了对长者的依附。青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学习的主要动机。故本题选A。

知识点：学习动机概述教育心理学学习动机教师招聘-初中教育综合知识

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认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（ ）附属内驱力最为突出。

认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（）附属内驱力最为突出。