每位教师的思想观念、学术修养、个性、教育方法等往往各不相同，加上学科性质的差异，往往会导致各执一端的情况。这个时候班主任应充分发挥其作为（ ）这一角色的功能。

(单选题)第一个提出教育科学，认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础是（ ）。 (单选题)教育的目的越明确越具体越能激发学习活动的积极性，这是教育目的的（ ）。 (单选题)自然常识课上教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的三态变化，这种教育方法是（ ）。 (单选题)孔子提出“不愤不启，不悱不发”，《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，说的都是（ ）。 (单选题)依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。由教育行政部门规定的课程方案和教材属于（ ）。 (单选题)李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体体积计算公式，当智慧小组完成任务后，李老师让该小组的成员去帮助其他几个有困惑的小 (单选题)“一题多解”的教学方式，主要用于训练学生的哪一种思维？（ ）。 (单选题)教师在教育教学活动中能够灵活地处理突发状况，体现了教师劳动的（ ）特点。 (单选题)被人们称为教育思想泰斗，专门从事教育工作，著有给《教师的一百条建议》《把整个心灵献给谁孩子》的教育家是（ ）。 (单选题)陈老师在教学中，先是利用大班上课系统地向学生传授教学的基本知识，然后课后又利用小班跟学生探讨，研究知识中典型性、突破性的