(单选题)

在化学课上，张老师为让学生建立“元素”的概念，启发学生分析铁、铝、氢、氧、钠、钙等物质有无共同之处，并最终让学生理解这些看起来各不相同的物质归纳起来都属于一个类别：化学元素。案例中的教学方法体现了（）。

A.下位学习

B.上位学习

C.组合学习

D.知识编辑

参考答案：B

参考解析：

本题考查的是奥苏贝尔的知识学习分类。奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。并列结合学习是在新命题与认知结构中特有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。题干中新学的“化学元素”相对于“铁、铝、氢、氧、钠、钙”是上位概念，属于上位学习。故本题选B。

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