记得在一个寒冬早晨，西北风呼呼的刮，因为昨晚校外辅导班王老师下课太晚。早读铃声响过，我才走进教室。这时赵晓明匆匆忙忙从我身后冲进来。我大声说：“赵晓明，你为什么又迟到？把手从裤兜里出来，站好！”此时，我听到有同学嘀咕：“自己手不也是插裤兜里吗？自己不也是迟进教室吗？”我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了，并陷入了沉思：平时一些微不足道的细节，就会给学生带来潜移默化的影响，同学们下课后随手把粉笔往台上一扔，学生干部管理班级用教鞭敲击讲台，不都是我的行为在学生身上的再现吗？
王老师的行为主要是没有遵守（ ）职业道德。

(单选题)赵毅在学习过程中缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（ (单选题)某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生，当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反应了 (单选题)主张从个体自身的发展出发来规定教育目的，认为教育应当把促进个体个性的发展作为教育目的，这一价值取向是（ ）。 (单选题)“学不躐等”“不陵节而施”体现了教学的（ ） (单选题)林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（ ）。 (单选题)（ ）是我国历史上最早采用启发式教学的教育家。 (单选题)在教师不授课的情况下，学生依靠自己的力量去获取新知识，寻求解决问题方法的一种学习方式是（ ）。 (单选题)在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。 (单选题)一名初中生在地理学习中，学会画概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去。这是一种（ ）。 (单选题)“知子莫如父，知女莫如母”，说明家庭教育比学校教育更有（ ）。