(单选题)

道德评价时开始从不同的角度将行为与需要联系起来，但是有较强的自我中心，符合自己需要的行为就是正确的。根据柯尔伯格的道德认知发展理论，该儿童最有可能处于（）。

A.服从与惩罚的道德定向阶段

B.相对的快乐主义的道德定向阶段

C.“好孩子”的道德定向阶段

D.普遍的道德原则定向阶段

参考答案：B

参考解析：

本题考查的是科尔伯格的相对功利取向阶段。相对功利取向阶段的儿童评定行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益。题干中的自我中心，符合自身需要的说法体现了相对功利取向阶段的特征。B选项符合题意。而惩罚服从取向阶段的儿童只是因为恐惧惩罚而避免它，因而服从规范。寻求认可取向阶段也称为好孩子取向阶段，处于这一阶段的儿童认识到必须尊重他人的看法和想法，考虑到他人和社会对一个“好孩子”的期望和要求，并尽量按这种要求去做。普遍伦理取向阶段的个体，其认识超越了法律，认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义、个人的尊严等更高的道德原则。因此，ACD选项不符合题意。故本题选B。

知识点：品德发展的阶段理论教育心理学态度与品德教师招聘-初中教育综合知识

道德评价时开始从不同的角度将行为与需要联系起来，但是有较强的自我中心，符合自己需要的行为就是正确的。根据柯尔伯格的道德认知发展理论，该儿童最有可能处于（ ）。

道德评价时开始从不同的角度将行为与需要联系起来，但是有较强的自我中心，符合自己需要的行为就是正确的。根据柯尔伯格的道德认知发展理论，该儿童最有可能处于（）。