(单选题)

罗老师准备在全校公开课上讲授生物圈食物链这一单元的相关知识，为了激发学生的兴趣，增强学生的互动以及活跃课堂气氛，罗老师准备了多个视频在课堂上播放，比如环境污染，自然灾害等内容的视频，并准备大量的图片让学生对生态环境，生物链有一个更形象和直观的了解。然而教研室主任指出罗老师教学传媒的选择不恰当，原因在于（）。

A.本课的教学内容不适宜选用视频和图片作为教学媒体

B.高年级的学生适宜采用培养抽象思维的教学传媒

C.教学传媒不应该以两种或两种以上感觉形态呈现教学材料

D.教学传媒以两种感觉通道呈现的信息应有密切联系

参考答案：D

参考解析：

本题考查的是教学媒体。一般认为，教学媒体以两种感知形态呈示优于以单一的感知形态显示，三种优于两种的。这符合人的心理活动规律：多种感官同时学习某一知识，可在人的大脑的不同部位留下痕迹。据此，教学媒体的设计者和使用者应在条件允许的情况下，尽可能多地调动学习者的各种感官的参与。但这条规律在教学中的应用是有一定条件的。研究发现，媒体通过视听两种感觉通道显示和信息间有联系的情况下，同时给予两种感觉通道的刺激，会提高学习效果。但是，如果信息量多而超过一定的冗余度时，双通道的呈示并不是特别优越，这时运用视听呈现语词并不比只用视觉呈示有更好效果。当媒体在两种感觉通道呈现的信息完全无关且信息量很大时，则会使学习者难于接纳而降低教学效果。例如学生还在读板书的内容时，教师却滔滔不绝地往下讲了，这样教学效果就不会好。题干中罗老师要讲的是生物圈食物链，却准备了环境污染，自然灾害等内容的视频进行播放。教学传媒以两种感觉通道呈现的信息没有太多联系。故本题选D。

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