教师要求学生利用业余时间完成额外的数学和阅读作业，几周后他发现学生只做数学作业，没有完成阅读任务。于是教师改变了规则，只让学生在业余时间阅读，其结果是学生很快就少做数学作业而多做阅读了。在这里，教师应用了行为的（ ）来取消对完成数学作业的强化。

(单选题)“学而时习之”“温故而知新”，反映了教学原则中的（ ）。 (单选题)相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式是（ ）。 (单选题)教育需要由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级，这是因为学生的身心发展具有（ ）。 (单选题)在问卷调查中，相对于封闭式题目，开放式题目的优点是（ ）。 (单选题)对做好一份工作的奖励，就是这份工作已圆满完成。这句话隐含着（ ）。 (单选题)学生根据已知信息利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（ ）。 (单选题)形式教育论认为教育应发展人的能力，这个能力指（ ）。 (单选题)对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（ ）。 (单选题)从评价的功能上区分，学生评价类型可分为（ ）。 (单选题)教育不能脱离社会的物质条件而凭空产生。后来的教育要在以前的教育基础上向前发展，这说明教育具有（ ）。