下列不能体现教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律的是（ ）。

(单选题)三岁的小明常常哭闹，每当这时父亲就会给他玩具或者糖果，渐渐地，小明变得越发喜欢哭闹了，这体现了斯金纳操作性条件反射理论中 (单选题)小孩子第一次看见孔雀，却叫其“大公鸡”。根据皮亚杰的认知发展观，这种适应机能是（ ）。 (单选题)教师在分析某次月考成绩时说道：“由于这次考试出题者没有兼顾各班级的教学进度，导致部分题超前于教学计划，大家没有做出来情有 (单选题)小杰在学习上比较灵活变通，他习惯于根据自己的学习情况来制定具体的学习策略。比如，鉴于他觉得自己在背书的过程中往往会把前面 (单选题)一位物理老师在教“压强”这一概念时，从要学生设想把一块砖放在沙地上怎样才能陷得最深这一个生动有趣的提问入手，在横着放、竖 (单选题)小明刚上高中就沉迷于网络游戏，上课不认真听课，课下也不认真完成作业，成绩一落千丈，父母与他交谈，看着父母失望的眼神和两鬓 (单选题)与其他老师不同，张老师习惯于在上课一开始时便向学生们介绍本堂课的重点和关键词，让学生们先有所了解和记忆，之后再详细地为学 (单选题)王老师在上课过程中，经常教导大家要学会制订学习计划及时对自己的学习进行阶段性的检查和评价，久而久之，学生学会根据自己的情 (单选题)现代教学观主张，教师要变传统课堂教学中的师生单向、双向交往为多向的全通道式的课堂交往。而师生多向交往的有效策略是（ (单选题)教态变化技能指的变化不同的刺激，引起学生的注意，交流情感，促进学生学习的教学行为方式，下列关于教态变化技能的说法错误的是