“教育有法，教无定法”反映教师劳动特点的（ ）。

(单选题)以培养学生技能为目的，一般程序为：定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的教学模式为（ ）。 (单选题)首倡“教师作为研究者”的学者是（ ）。 (单选题)教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ ）。 (单选题)关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（ ）。 (单选题)根据我国《教师法》的相关规定，教师资格构成要件不包括（   ）。 (单选题)某老师根据班级人数太少的情况，打破传统教授惯例，进行讨论式教学方式改革，这是《中华人民共和国教师法》赋予他的（ ）。 (单选题)下列哪项不是教育法的立法特点?（ ） (单选题)下列不属于影响学习动机的内部因素的是（ ）。 (单选题)自我实现理论的主要代表人物是（   ）。 (单选题)狗被训练对某一声调的铃声做出条件反应后，它也会对不同声调的铃声做出反应。这种现象叫做（ ）。