(单选题)

埃里克森的人格发展阶段理论认为，儿童人格发展的每一阶段都是由一种冲突和矛盾所决定的发展危机，学龄初期（3-6岁）的危机冲突是主动感对内疚感，对此阶段的学生，教师应（）。

A.创造其自己做决定的机会

B.鼓励学生创新，发展学生的创造性想象能力

C.鼓励其进行自我认同，并给她们树立榜样

D.鼓励其建立自己的人际关系网

参考答案：B

参考解析：

本题考查的是埃里克森的人格发展阶段理论。主动感对内疚感（3—6岁）：本阶段的发展任务是培养主动性，体验目的的实现。由于身体活动能力和语言的发展，儿童有可能把活动范围扩展到家庭之外。儿童喜欢尝试探索环境，承担并学习掌握新的任务。此时，如果父母或教师对儿童的建议给予适当的鼓励或妥善的处理，则儿童不仅发展了主动性，还能培养明辨是非的道德感。综上，父母或教师应该鼓励孩子创新，探索未知的世界，发展学生的创造性想象能力。故本题选B。

知识点：心理发展与教育教育心理学学生心理发展与教育教师招聘-初中教育综合知识

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埃里克森的人格发展阶段理论认为，儿童人格发展的每一阶段都是由一种冲突和矛盾所决定的发展危机，学龄初期（3-6岁）的危机冲突是主动感对内疚感，对此阶段的学生，教师应（ ）。

埃里克森的人格发展阶段理论认为，儿童人格发展的每一阶段都是由一种冲突和矛盾所决定的发展危机，学龄初期（3-6岁）的危机冲突是主动感对内疚感，对此阶段的学生，教师应（）。