（ ）决定了小学生德育的内容、形式和方法，而且制约着小学生德育的整个过程。

(单选题)（ ）提出的心理自我管理理论，区分了13种主要认知风格，并为不同认知风格设计了相应的教育和评估活动。 (单选题)教学的社会环境包括课堂纪律，社会文化背景和（ ）等。 (单选题)教育评价的范围广，按功能及用途划分，可分为（ ）。 (单选题)教师将全班同步学习与分组、个别学习等基本组织形式交替运用，体现了教师（ ）方面的课堂管理能力。 (单选题)安德森认为心智技能形成需经三阶段，分别是（ ）。 (单选题)作为教师不仅要对学科知识有广泛而准确的理解，而且还要熟悉学科内专家的创造发现过程和成功原因，这属于教师专业知识的（ (单选题)教育要根据儿童实际情况促进儿童发展，因材施教，这一做法依据是人身心发展的（ ）。 (单选题)被誉为课程评价之父的是（ ）。 (单选题)主张课程内容的组织以儿童活动为中心提倡“做中学”的课程理论是（ ）。 (单选题)下列选项属于个性心理特征的是（ ）。