“吃不着葡萄说葡萄酸”在心理防御机制中属于（ ）。

(单选题)下列哪种讲解方式一般用来讲解无需定量分析的理论知识，且多用于文科教学？（ ） (单选题)下列哪种课程理论主张编制螺旋式课程，倡导发现学习，并认为课程评价的目的是指导课程建设和教学？（ ） (单选题)教师在教学过程中既要教书，又要育人所遵循的教学原则是（ ）。 (单选题)某体育教师在备《跳跃与游戏》一课时，将该课教学目标中的一项设定为：“培养学生勇敢、不怕困难、勇于进取的心理素质和体育精神 (单选题)在当代教学过程的本质观中，“发展说”有四种各具特色的存在形式。其中，（ ）主张通过发生的学习或教学使学生获得“生产性 (单选题)教学应该创造最近发展区，让儿童努力思考，经教师的指导，由现有水平而发展到“最近发展区”。这符合赞科夫发展性教学五大原则中 (单选题)化学教师在讲解完“分子”这一节课后，问道：“同学们，分子是不是构成物质的唯一微粒呢？它能不能再分呢？为什么它在化学变化中 (单选题)下列哪种板书生动、形象、直观，事物的内在关系显现得淋漓尽致，能有效地激发学生的学习兴趣，促进抽象思维能力的发展？（ (单选题)学生学业负担过重问题的研究，独生子女家庭教育现状的研究等属于教育科学研究中的（ ）。 (单选题)《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》等属于班级管理的（ ）。